Главная » Статьи » Мои статьи

День птиц - 2016

      На основании письма заместителя генерального директора по общим вопросам ПАО «ГАЗПРОМ» ООО «ГАЗПРОМ ТРАНСГАЗ ВОЛГОГРАД» И.В. Брызгалина 8 апреля 2016 года в 12.00 по мск.вр. на базе МКОУ «СШ № 5» г.Котельниково среди обучающихся 4-7 классов с целью празднования всероссийского праздника «День птиц», расширения знаний обучающихся о многообразии птиц и их значении, приобщения к природоохранной деятельности, выявления творческой и талантливой молодежи  был проведен детский экологический праздник «День птиц - 2016», в основу которого легли такие мероприятия как:

- конкурс стенгазет «Берегите птиц»;

- конкурс рисунков «Птицы глазами детей»;

- экологическая викторина «Знаток птиц».

          При организации данных мероприятий встал ряд следующих непростых задач:

- разработка плана проводимых мероприятий, положений викторины и конкурсов, регламентирующих процедуру, критерии оценивания представленных на судейство конкурсных работ;

- составление и утверждение вышестоящими управляющими органами общеобразовательного учреждения сценария викторины, составляющих его основу конкурсных заданий, состава судейской коллегии;

- подготовка и настройка музыкального и мультимедийного оборудования, помещения, в котором и будет проведена викторина, дидактического материала;

- грамотный подбор и разработка тематического материала, используемого в качестве конкурсных заданий, составляющих основу викторины, отвечающих возрастной адекватности получаемых знаний на той или ином этапе развития;

- приобретение призов, грамот, подарков для участников и победителей;

- подготовка выставки из представленных, носящих художественно-прикладной характер, работ обучающихся.

       В проведении данного мероприятия приняли участие:

- представитель ПАО «ГАЗПРОМ» ООО «ГАЗПРОМ ТРАНСГАЗ ВОЛГОГРАД»;

- администрация МКОУ «СШ № 5»;

- два преподавателя – организатора;

- свыше 74 обучающихся 4 – 7 классов;

- 5 классных руководителей.

          Форма организации мероприятий: групповая, индивидуальная.

         Тип мероприятий: конкурс, викторина.

         По решению организаторов, участвующие классы были поделены следующим образом: первая группа – 4 и 5 классы, 2 группа 6 – 7 классы. Целью данного дифференцирования участников является достижение объективности оценивания конкурсных работ, адекватности предлагаемых заданий викторины, соответствующих знаниям той или иной возрастной группы.

На конкурс стенгазет школьниками было представлено 7, а на конкурс рисунков 35 замечательных, творческих, красочных и ярких работ. Ознакомившись и проанализировав полученный наглядный материал участников с уверенностью можно заявить о том, что среди школьников существуют заботливые, неравнодушные к проблеме окружающей среды дети, которых волнуют вопросы современной экологической обстановки дети, в частности такие как:

- недопущение сокращения числа пернатых;

- сохранение разнообразия популяции птиц не только в России, но и в мире;

- реализация программ, акций, волонтерских движений, основу работы которых бы составили постройка и размещение в посадках, парках скворечников и кормушек, создание живых уголков, поиск пищи для дальнейшего существования птиц и т.д.

- постройка заповедников, ветеринарных клиник, целенаправленно оказывающих непосредственную помощь птицам нуждающихся в ней.

Места среди участников распределились следующим образом:

- конкурс рисунков:

А) 1 место – Магомадова Лиана, 4Б класс;

Б) 2 место –  Костюченко Кристина 4Б класс;

В) 3 место – Бецко Анастасия, 4А класс.

- 6 – 7 класс:

А) 1 место – Емельянова Дарья, 7 класс;

Б) 2 место – Ромазанов Андрей, 6 класс;

В) 3 место – Самохин Илья, 6 класс.

- конкурс стенгазет:

- 4 – 5 класс:

А) 1 место – 5 класс;

Б) 2 место –  4А класс;

В) 3 место – 4Б класс.

- 6 – 7 класс:

А) 1 место – 7 класс;

Б) 2 место – 6 класс.

         Далее обучающимся было предложено участие в не менее интересном мероприятии – викторине. От каждого класса были сформированы команды, количество участников которых составило по 7 человек.

         Структура данного мероприятия выглядела следующим образом:

- приветственное слово ведущего;

- краткая история создания праздника «День птиц», его эволюции, интересные факты из жизни птиц;

- объявление организаторами, целей викторины, представление уважаемых членов жюри;

- разъяснение правил, ответы на вопросы участников;

- основная часть, основой которой является соревновательно-интеллектуальное мероприятие викторина;

- подведение итогов, награждение победителей. 

         Викторина проходила в заранее подготовленном компьютерном зале в два этапа. Сначала между собой соревновались обучающихся 4 – 5 классов, затем ученики 6 – 7 классов.  Команды располагались за отдельно стоящими столами, где заранее были разложены карточки с указанными на них номером задания и класса. Судейская коллегия была сформирована заранее и так же заняла соответствующее ей место, где уже были подготовлены протоколы, фиксирующими хронологию дачи верных и неверных ответов. Викторина состояла из 19 вопросов, где 16 основных и 3 сложнейших дополнительных вопроса, определяющих судьбу команд, набравших одинаковое количество очков. После того как были объявлены правила и основные положения викторины участники перешли к разгадыванию заданий воспроизводимых с помощью проектора, последовательно представляемых друг за другом на интерактивной доске. На разгадывание каждого вопроса было дано 20 секунд. По необходимости назначалось дополнительное время в зависимости от сложности предлагаемого школьникам задания. По истечении отведенного времени избранные еще в самом начале мероприятия капитаны команд относили зафиксированные ответы на листочках, что позволило членам жюри объективно вести судейство и оценивать результаты. После дачи ответа участникам предлагался правильный вариант ответа. Приятно было наблюдать за искренней радостью победы и осознанностью в необходимости пополнять свои знания при неверном варианте ответа, выдвинутом командой, заинтересованностью в победе, дружеском соперничестве между командами, атмосферой полной сосредоточенности.

Немаловажную роль сыграло разнообразие типа предлагаемых на раздумье заданий: закрытое задание с одиночным выбором верного ответа, закрытое задание с выбором нескольких верных ответов, задание на установление соответствия, задание открытого типа с дополнением, задание на установление принадлежности издаваемого звука, изображения, текста описательного характера, той или иной птице и т.д. Это позволило обучающимся расширить границы своего познания в сфере птиц, задействовать все хорошо развитые виды мышления, органы восприятия информации.

         Места среди команд распределились следующим образом:

- 4 – 5 класс:

А) 1 место – 5 класс;

Б) 2 место – 4Б класс;

В) 3 место – 4А класс.

- 6 – 7 класс:

А) 1 место – 7 класс;

Б) 2 место – 6 класс.

         Все участники, занявшие призовые места были награждены приятными памятными подарками и грамотами, а тем, кому, к сожалению, не удалось победить были вручены утешительные призы.

         Если говорить о вероятности положительной оценки и характеристики проведенного мероприятия, можно сказать, что данный праздник прошел, действительно, удачно. В качестве критериев, составляющих удовлетворительную оценку, используются следующие положения:

- массовость, возможность вовлечения большого количества обучающихся;

- интенсивная подготовка, многократная проработка всевозможных казусных ситуаций, способных доставить дискомфорт всем участникам акции;

- вовлечение в подготовительный процесс обучающихся, классных руководителей, участие специалистов ПАО «ГАЗПРОМ» ООО «ГАЗПРОМ ТРАНСГАЗ ВОЛГОГРАД», преподавателей – организаторов;

- использование современных информационных технологий (компьютер, проектор, интерактивная доска);

- своевременность проведения праздника;

- подбор адекватной возрастной категории участников для данного праздника;

- создание групп путем дифференциации классов на команды, соответствующих развитию и уровню знаний учеников;

-  разнообразием заданий, включенных в соревновательную основу викторины;

- объективность деятельности членов жюри;

- высокий уровень заинтересованности школьников в организации и проведении тематических мероприятий, носящих природоохранный, защищающий экологию характер, выраженный в достаточно большом количестве представленных конкурсных работ;

- многообразием включенных в данную акцию мероприятий;

- поощрение за участие в конкурсах всех школьников без исключения, что формирует и мотивирует учеников к принятию участия в последующих мероприятиях.

 
Категория: Мои статьи | Добавил: admin6252 (14.04.2016)
Просмотров: 397 | Рейтинг: 5.0/6
Всего комментариев: 0