Главная » Статьи » Мои статьи

Холокост - трагедия не народа, а человечества

            В соответствии с письмом Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки Российской Федерации № 09-2823 от 13.10.2015, в целях формирования толерантного сознания и культуры обучающихся в условиях поликультурной и полиэтнической среды, а также в целях воспитания у обучающихся стремления противостоять насилию и жестокости в современном мире, формирования у обучающихся опыта межкультурного взаимодействия, толерантного поведения, проведения профилактической работы по предупреждению экстремистских идей в процессе обучения и воспитания, комитет образования и науки Волгоградской области 27 января среди обучающихся 7-11 классов МКОУ «СШ №5» г.Котельниково были проведены уроки на тему: «Международный день памяти жертв Холокоста», «Холокост-трагедия не народа, а человечества».

          Целью данного мероприятия выступает ознакомление обучающихся с историей возникновения холокоста, характерными чертами, формирование аналитических умений учащихся, умений высказывать свою точку зрения и обосновывать ее, продолжение формирования навыков социальной восприимчивости и доверия, способности к сочувствию и сопереживанию и т.д.

                В данном мероприятии приняли участие:

- учитель истории;

- 7 классных руководителей;

- 2 преподавателя – организатора;

- свыше 90 обучающихся среднего и старшего школьного возраста;

               Тип занятия: семинар.

               Форма организации и проведения занятия: урочная, фронтальная.

               В ходе занятия:

- давались краткие определения таким терминам как «холокост», «нация», «геноцид», «жертва» и т.д.;

- давалась описательная характеристика отличительным чертам холокоста;

- звучали статистические сводки, отражавшие количество загубленных невинных жизней сотен тысяч человек различной национальной принадлежности;

- перечислялись города, являвшиеся центром народных волнений и этнической розни;

- этапы, меры, способы борьбы с холокостом и т.д;

- динамика, отражающая моменты бурного развития событий и сглаживание национальных конфликтов.

            Структура урока выглядела следующим образом:

 - вводное слово учителя, задача которого заключается в расположении детей, введение в курс изучаемого материала;

- тематические выступления обучающихся – докладчиков на следующие темы;

- рефлексия по пройденному материалу, заключительное слово учителя.

         Нельзя сказать, что данная тема не тронула и не заинтересовала обучающихся школы. Это выражено тем, как часто ребята задавали волнующие вопросы, с какой ответственностью они подошли к выполнению домашнего задания.

         Перед учителем стояла сложная задача: вовлечь обучающихся в суть изучаемого материала, проникнуться переживаниями, эмоциями, атмосферой тех времен, почувствовать всю горечь и боль, которую в себе несли события многолетней давности. Анализируя полученные результаты можно с большой уверенностью заявить, что поставленные цели путем результативного решения многосторонних задач полностью достигнуты.

Категория: Мои статьи | Добавил: admin6252 (03.02.2016)
Просмотров: 345 | Рейтинг: 5.0/7
Всего комментариев: 0